【编者按】自学校第二次党代会召开以来，全校上下锚定“建设特色鲜明的高水平应用型本科院校”奋斗目标，深入实施“五大战略”，全面打响“七大攻坚战”。学校的发展根基在基层，力量源于一线。当蓝图化为行动，在日常教学、科研创新与管理优化中，便涌现出无数生动实践与真实回响。

为此，我们策划推出《一线回响》年度系列报道，聚焦各单位投身攻坚战的探索与成果。无论是整体性改革举措，还是小切口创新实践，每一份努力、每一次突破，都值得被记录和呈现。我们期待以此展现基层实践的微光与足迹，汇聚成学校前进的力量。

“三维融合”教学改革开启新篇章

为深入贯彻落实立德树人根本任务，持续深化思政课教学改革，马克思主义学院近期接连推出联合备课、实地调研两项关键举措着力构建“原理+专业、理论+实践、学校+基地”三维融合思政课教学新模式，推动思政课教学改革走深走实、提质增效。

聚焦“双师同堂”，共研理论融入专业的新路径

3月3日下午，一场别开生面的跨学院联合备课会在马克思主义学院会议室举行。来自马克思主义学院、音乐学院、体育学院、建筑与设计学院的教师们齐聚一堂，共同研讨如何为艺术、体育专业学生打造更具针对性和吸引力的《马克思主义基本原理》课堂。备课会由校思政课名师工作室主持人蒋曦博士主持。

备课会上，蒋曦博士系统介绍了面向艺术、体育专业的“马原”课“双师同堂”授课改革方案。该方案旨在突破传统思政课讲授模式，由马院思政课教师与各专业骨干教师协同授课，将马克思主义基本原理深度融入专业语境，实现价值引领与专业启智的有机统一。随后，蒋曦博士以“红色文化符号中的物质与意识辩证统一”为例，开展示范说课，生动展示如何将哲学原理融入设计专业的视觉表达教学。

在自由研讨环节，思政课教师与各专业教师围绕“人民群众是历史的创造者”与文艺创作、“实践与认识的关系”与体育精神培育、“社会存在与社会意识”与乡村文化视觉呈现等多个授课主题进行了充分沟通和思维碰撞，共同策划了一系列富有专业特色的“双师同堂”教学专题。

此次联合备课会打通了学科壁垒，是我校推动思政课程与专业教育深度融合的重要实践，为后续改革全面推广积累经验、树立典范。

启动“项目驱动”：投身乡土实践印证理论之光

理论研讨凝共识，实践践行显担当。在跨学院联合备课会凝聚改革思路后，马克思主义学院迅速行动，于3月6日上午启动“项目驱动”式实践教学改革，组织“马原”课程任课教师及2024级艺术、体育专业学生代表，赴新余市高新区水西镇槐江村思政课实践教学基地开展参观调研，让思政理论在乡土实践中落地生根、开花结果，持续深化“原理+专业、理论+实践、学校+基地”三维融合教学新模式。

师生们首先走进槐江村文化博物馆。该博物馆由本地民营企业家廖友华先生捐资兴建，馆内收藏的农耕器具、古典家具、民俗文物及英模事迹展品，系统展现了槐江村自宋乾兴年间以来的历史文脉，生动诠释了人民群众在长期生产生活中凝聚的实践智慧。博物馆负责人、槐江村前村主任廖小生详细介绍了场馆从筹建到开放的全过程，讲述了民营企业家回馈乡梓、守护文化根脉的责任与担当，让师生们深受触动。

随后，槐江村委工作人员张云向师生们介绍了槐江村的概况，并围绕乡村文化挖掘、精神文明建设、数字技能普及、公共空间美化等方面，提出了大学生参与村庄建设的具体需求与殷切期待，与马克思主义学院既定的实践教学目标高度契合，为后续实践项目开展明确了方向。

参观调研过程中，师生们不仅认真观看展品、细致拍摄资料，更立足思政理论视角、结合自身专业所长，深入审视藏品的文化价值、构思展陈优化逻辑。师生们还实地走访了村内古建、古井、颐养之家及蔬菜大棚，近距离感受古村落的深厚历史底蕴，直观体会乡村振兴战略实施以来农村的发展新貌、民生新变化。

此次槐江村实地调研，标志着马克思主义学院“项目驱动”式实践教学改革正式拉开序幕。接下来，该学院将以实践教学基地需求为导向，组织艺术、体育专业学生分组攻坚，重点承担博物馆解说词撰写、展览布局设计、乡村墙绘创作、文艺节目编排、乡村体育互动项目开发等实践任务，让学生在服务乡土文化建设、助力乡村振兴的过程中，深化思政理论认知、锤炼专业应用能力，实现“思政育人+专业成长+社会服务”的有机统一。

马克思主义学院本轮“三维融合”教学改革，以“双师同堂”打破学科壁垒、推动原理与专业互嵌，以“项目驱动”搭建实践平台、促进理论与实际结合，依托校地共建实践基地构建协同育人体系，率先以艺术、体育类专业为试点，探索思政课程与专业教育深度融合的有效路径。改革始终坚持将思政教育嵌入专业成长与社会服务全过程，着力打造可复制、可推广的“思政+专业”教学模式，为学校全面推进课程思政建设、构建大思政育人格局提供了有力支撑，也为实现全员、全过程、全方位、全领域育人积累了宝贵实践经验。