教学质量是人才培养质量的关键所在，是学院生存发展的基础。良好的教学组织管理是教学质量的保证。为做好教学组织管理工作，切实保证教学工作的顺利进行，特制定本规定。

一、教学组织管理工作内容

1、教学基本文件的执行与检查；

2、教学基本运行管理；

3、实践教学管理；

4、教学检查与教学工作评价。

二、教学文件的执行与检查

1、教学基本文件

（1）教学基本文件是教学工作的蓝图和依据，教学过程必须围绕教学基本文件展开。教学基本文件主要包括三个层次：第一为人才培养模式、规格设计即 专业培养方案；第二为教学内容、方法设计即课程教学大纲；第三为课堂教学组织设计即教案、讲稿和教学日历。

（2）专业培养方案是所有教学基本文件的核心，是各专业人才培养模式的总设计，其他教学文件都必须围绕该文件展开。

（3）课程教学大纲是对专业培养方案中的各门课程教学目的、教学内容、 及实施教学内容的措施要求的设计，是教师授课必须遵守的法规性文件，授课内容必须围绕教学大纲展开。

（4）教案、讲稿和教学日历是授课教师个人所应用的授课文件，必须围绕教学大纲设计。

2、教学与科研管理科负责组织落实培养方案的实施，根据培养方案（包括经批准调整后的方案）中的教学进程安排每学期的教学任务，并根据教师承担教学任务情况编排课表，保障教学有序进行。

3、任课教师应根据教学大纲的要求，认真研究和精选课程教学内容，组织好教学各个环节；教研室应对任课教师执行教学大纲的情况进行检查，确保大纲的执行；教学与科研管理科也应通过各种形式对教学大纲的执行情况进行检查和了解。

4、教案、讲稿、教学日历是教师执行教学任务的具体计划。按照相关教学管理规定，由教师本人进行控制，教研室、教学与科研管理科应对其规范化程度及执行情况进行检查。

三、教学基本运行管理

教学基本运行管理包括教务管理、考务管理及学生学籍管理，由教学与科研管理科相应岗位管理人员负责。

1、教务管理

⑴教学工作应有计划、有秩序地安排、落实，由教学与科研管理科制定学期课表，发给各任课教师，作为教学工作具体运行的基本依据，各教学人员应严格执行，以稳定教学秩序，为提高教学质量提供重要保证。

⑵教学调度（调课、停课及教室等）应根据有关规定进行，全院各级组织及个人都应自觉按章办事。

⑶任课教师应认真执行有关的教务规定，凡是不能按时、按质完成教学任务者，以未完成培养方案对待。

2、考务管理

⑴课程考核是教学过程的重要环节，各教研室、教师及教学管理人员都应予以重视。

⑵教学与科研管理科组织制定各门课程考试安排表，各教研室、教师根据考试安排表进行考试工作。

⑶教师、学生均应遵守课程考核的各项规定，保证课程考核成绩的真实、有效性，以使考核真正起到检查教师教学、学生学习效果的作用。

3、学籍管理

⑴教学与科研管理科应对学生的入学资格、在校学习情况及毕业资格等进行严格的检查、考核和管理。

⑵学院制订并严格执行本校的学籍管理办法，建立学籍档案。

⑶在日常学籍管理中应重点管理好成绩表和学籍卡，做到完整、准确、规范、 及时。每学期末及下学期初对学生学籍进行集中处理，根据学生学籍变动情况编制学生名册。

⑷学籍管理工作应严格执行有关制度，做到公平、公正。

四、实践教学管理

1、实践教学是教学过程中的一个极其重要的教学环节，由教学与科研管理

科岗位人员负责组织管理、监督落实。

2、各种实践性教学环节都要制定相应的教学大纲、指导书、执行计划和方

案，并进行严格考核。

3、各专业及教研室应遵守实践教学管理相应制度，积极探索提高实践教学

效果、拓展实践教学基地的方法和途径，最终使学生的实践能力得到培养和提高。

五、教学检查与教学工作评价

1、教学检查

⑴教学管理的最终目标是保证和提高教学质量，学院应坚持经常性的、多种

形式的、随机性的教学检查，及时了解教学情况。

⑵要加强对教学信息的管理，建立通畅的教学信息采集、整理和反馈渠道，

使检查真正成为保证和提高教学质量的重要措施。

⑶院各科室都应积极组织、参与教学检查，从不同角度了解教学工作各方面 的情况，认真对待检查中出现的问题，研究解决问题的方法，真正体现以教学为中心、服务教学一线的理念。

2、教学工作评价

⑴教学工作评价是一种宏观调控教学工作的手段，学院领导、各科室、教职 工都应予以重视，真正理解评价工作的意义，积极参与，坚持“ 以评促建、重在建设 ”的原则。

⑵要认真学习、研究评价理论，逐步建立科学的评价指标体系，明确目标，

有重点地开展周期性的评价工作。

⑶要坚持教学工作评价的经常化和制度化，通过评价，面对现实，寻找差距，积极整改，搞好建设，最终达到提高教学质量的目的。