专业代码：050201 学科门类：文学
一、培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的英语语言基础知识、英语教育教学理论与知识、丰富的跨文化知识，较强的英语语言运用能力和英语教育教学能力、高尚的教师职业素养、深厚的中西文化底蕴和文化自信、宽广的国际视野、深厚的教育情怀，能在中学、教育机构和其它企事业单位从事教育、教学、研究、管理等工作的高素质应用型人才。
毕业生毕业五年左右的预期目标是：
1.践行师德：以立德树人为己任，能践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针。遵守教师职业道德规范，依法执教。认同中学英语教育价值，热爱中学英语教育事业 , 具有坚定的职业理想、强烈的职业认同感、深厚的人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，做学生成长的引路人。
2.学会教学：具有良好的英语语言运用能力、思维品质、文化意识和学习能力；能掌握中学英语教育的规律，熟悉英语教育的思想、方法；教学能力与教学反思能力强，现代教育技术运用熟练，积极参与教研活动，能成为任职学校的教学骨干。
3.学会育人：在英语教学实践中，能体现以学生为本的教育理念，掌握中学课堂教学管理的基本特点与决策方法，可以胜任中学班主任工作。能够根据中学生世界观、人生观、价值观、青少年生理和心理发展特点，有针对性地开展教育教学活动，促进学生身心健康发展。
4.学会发展：掌握沟通合作技能，具有团队合作精神，能较好地运用反思方法提升职业能力，制定明确的职业发展规划。能够通过继续教育或其他学习渠道更新英语教育理念与手段，了解国内外中学英语课程改革发展动态，形成终身学习的能力，逐步实现教学能力的持续提升。
二、毕业要求：
通过专业学习，毕业生应在知识、能力、素质、情感和态度等方面达到如下毕业要求：
1. [师德规范]
认同中国特色社会主义，自觉践行社会主义核心价值观。贯彻党的教育方针，树立立德树人的教育理念，具有依法执教意识,遵守教师职业道德规范。秉承“厚德修身，博 学育人”的校训，不断加强自我修养，立志成为“四有”好老师。
1.1 [理想信念] 能自觉践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思
想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
1.2 [师德修养] 贯彻党的教育方针，树立立德树人的教育理念，遵守教师职业道
德规范，具有依法执教意识。秉承“求新、求实、求善”的校训，不断提升自我修养，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2. [教育情怀]
热爱教育事业，认可教师职业的意义，具有为基础教育发展服务的使命感和责任感。具有人文底蕴和科学精神，关爱学生，维护学生的人格尊严，尊重学生的学习和发展权利及个体差异，对学生富有爱心、细心、耐心和责任心，做学生学习成长发展道路上的合格引路人。
2.1 [职业认同] 热爱教育事业和教师职业，具有为基础教育发展服务的使命感和
责任感，自觉维护教师群体的身份，理解教师工作的性质、特点，具备履职尽责的素质，养成奋发有为、崇德向善的品质。
2.2 [关爱学生]具有人文底蕴和科学精神，具备正确的教育观、教学观、学生观和价值观，立志成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
3.[学科素养]
系统掌握英语学科的基本知识、基本理论和基本技能，理解英语学科知识体系
的基本思想和方法，形成较好的分析推理能力、辩证思维能力、知识更新能力和实践创新能力。具备扎实的英语语言基本功，熟练的语言运用能力，较强的文学鉴赏能力和跨文化沟通能力。熟悉英语学科与社会实践的联系，对人文社会、自然科学、艺术体育和学习科学知识有一定的了解。
3.1 [学科知识]
系统掌握英语学科知识，理解英语学科知识体系的基本思想和方
法，形成较好的分析推理能力、辩证思维能力、知识更新能力和实践创新能力，具备运用英语学科知识解决英语教学问题的潜力。
3.2 [语言能力]
具备熟练的英语语言综合运用能力，较强的英语文学赏析能力和较强的跨文化交际能力。
3.3 [跨学科素养]
熟悉英语学科与社会实践的联系，对人文社会、自然科学、艺术体育和学习科学知识有一定的了解。
4.[教学能力]
树立先进的教育教学理念，了解中学英语学科课程标准与教材特点，能够针对中学生身心发展和学科认知特点，进行教学设计、实施与评价。能够运用信息化教学手段开展课程教学。能持续改进教学方式方法，具有一定的教学研究能力。
4.1 [教学核心能力]
掌握先进的教育教学理念、方法，熟悉中学英语课程标与教材，掌握教学基本技能，针对中学生身心发展和学科认知特点，能够进行教学设计、教学实施和教学评价。
4.2 [信息化教学技能]
掌握信息化教学技术基本知识，具备运用信息化教学手段开展课堂教学的能力。
4.3 [教学研究能力]
能够在教学评价基础上，持续改进教学方式方法，具有一定的教学研究能力。
5.[班级指导]
树立德育为先理念，了解中学德育目标、内容与途径，理解中学生心理发展特点。
掌握班集体管理和班级建设的方法，能结合英语教学开展教育实践，能开展德育、心理健康教育和班级活动并获得积极体验。
5.1 [育德意识]
树立德育为先理念，了解中学德育的目标、内容、途径，了解中学生身心发展规律与特点。
5.2 [班级管理]
掌握班集体管理和班级建设的方法，能结合英语教学开展教育实践，能开展德育、心理健康教育和班级活动并获得积极体验。
6.[综合育人]
树立文化育人意识，了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与规律，具有结合英语学科教学开展育人活动的能力。能够在主题教育和社团活动中，积极引导、教育学生。
6.1[育人理念]
了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与规律,具有结合英语学科教学与育人活动的意识。
6.2[育人实践]
能够依托教育教学活动，开展第二课堂育人，能够在主题教育和社团活动中，积极引导、教育学生。
7.[学会反思]
养成终身学习习惯，提升自身专业素质，了解国内外基础教育改革动态及发展趋势, 制定学习和职业发展规划。具有一定的创新意识、反思意识和批判思维，具有分析和解决中学英语教育教学问题的能力。
7.1[终身学习意识]
具有终身学习习惯和自主发展意识，了解国内外基础教育改革动态及发展趋势，制定学习和职业发展规划。
7.2[反思能力]
具有反思意识和批判性思维，初步掌握教育教学反思的基本方法，能够对中学英语教学问题进行分析诊断，并提出改进措施。
8.[沟通合作]
理解学习共同体在中学英语教学工作中的重要作用，具有团队协作学习活动体验，
具备学习共同体意识和良好的团队协作精神。认识人际沟通在教育教学中的作用，掌握师生、家校间沟通交流技能，解决教育教学中的问题。
8.1 [团队协作]
理解学习共同体在中学英语教育教学工作中的特点与价值，具有团队协作学习活动体验，具备学习共同体意识和良好的团队协作精神。
8.2 [沟通技能]
掌握小组学习、主题研讨、团队协作、网络分享等交流合作的方式方法，掌握师生、家校间沟通交流技能，解决教育教学中的问题。
三、学制与学位
学制：标准学制4年，修业年限为4～6年。
授予学位：文学学士学位
四、毕业标准
毕业须修满170学分。
五、主干学科
外国语言文学
六、核心课程
综合英语、英语语法、英汉翻译、汉英翻译、语言学导论、英国文学、美国文学、学术论文写作等。
七、实践教学平台主要内容
主要实践性教学环节：本专业的实践性教学既体现在课堂教学中，也体现在学生的课外学习和社会实践活动中。第一课堂和第二课堂有机结合，线上学习与线下学习有机融合，课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。
课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新创业能力。此外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各种专业实践、社会实践和学科技能竞赛，促进以赛促学、学以致用，全面培养学生对外核心技能和社会实践能力，培养高素质应用型人才。
（一）实践课
英语语音实践、简笔画与英语书法。
（二）集中实践教学环节
1．主要专业实践
微格教学与优质课观摩（2周）、教育见习（2周）、试讲（2周）、初中班主任实习（4周）、初中英语教学实习（8周）、教育研习、就业实习（22周）、毕业教育（1周）。
2．毕业论文
毕业论文是考察学生综合能力、评估英语习得水平、检验思辨能力的一个重要方式。毕业论文要求用全英语撰写，字数须达到6000词汇以上，要求文字通顺、思路清淅、内容充实，有一定的新视角、新方法、新态度。毕业论文选题应该是地方基础英语教育方面的热点、难点问题， 鼓励学生参与导师的课题项目、实践创新项目研究， 研究应该具有的一定的实用性，最好采用调查、调研等方法进行实证研究。
（三）第二课堂
第二课堂实践教学课程由思想道德素质、职业素质、创新创业、人文素质和社会实践五个模块构成，每一个模块由若干教学内容组成，每位学生须取得10个学分，其考核与认定办法按《新余学院第二课堂实践教学实施方案》执行。
附表一、课程结构体系及学时、学分分配比例表
附表二、教学进程总体安排表
附表三、辅修专业教学计划
附表四、学期课程设置一览表
附表五、课程对应毕业要求的支撑矩阵
附表六、课程目标对毕业要求的支撑矩阵
执笔人：贺一舟 教研室主任：贺一舟 教学副院长：张莉 院长：喻建晖
附表一 课程结构体系及学时、学分分配比例表.docx附表二 教学进程总体安排表.docx附表三 辅修专业教学计划.docx附表四 学期课程设置一览表.docx附表五 课程对应毕业要求的支撑矩阵.docx附表六 培养目标、毕业要求对应关系矩阵.docx
